华东师范大学学报(教育科学版)

作者：杨锐, 杨力苈

单位：香港大学教育学院，香港 999077

关键词：高等教育国际化,中西文化互动,知识体系,思想与知识多元,全球化

基金：国家自然科学基金青年基金项目“高层次人才海外引进与本土培养对中国大学国际影响力提升的作用机制和对策研究”（72304233）；香港研究资助局一般资助项目“全球知识体系中的香港人文社科研究”（17607724）。

自高等教育国际化概念出现以来，以简·奈特的定义为代表的所谓“主流”定义逐渐发展成全球范围内高等教育国际化的“规范”，成为指导高等教育国际化理论探讨和实践的重要依据。然而，这些定义发展于西方语境，只能较为单一地反映出西方视角下的高等教育国际化，不仅难以包容不同社会、院校和历史阶段对国际化的多元理解与要求，限制非西方社会高等教育发展的活力和想象力，还具有其内在的局限性，特别是对知识体系国际化的忽略。本文将围绕多元文化、特别是中西文化间的互动对当前高等教育国际化概念进行反思，立足我国知识传统，从构建融会多元知识体系的高等教育出发，对国际化概念进行重构，并强调我国知识与文化传统能够对世界高等教育乃至人类文明发展做出巨大贡献的责任与潜力。

来源：2025年第12期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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