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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：刘婷婷, 金明磊, 蔡连玉
单位：1. 浙江旅游职业学院人事处，浙江杭州 3112152. 韩国又松大学一般大学院，韩国 大田广域 346063. 杭州师范大学经亨颐教育学院，浙江杭州 3111214. 浙江师范大学教育学院，浙江金华 321004
关键词：“双师型”教师,高职院校,专业化教师队伍,大规模语料,质性研究
基金：浙江省高职教育“十四五”教学改革项目“基于专业化教学标准的高职教师专业能力提升策略研究”（JG20230078）。
近年来，虽然我国高职院校教师队伍建设整体上取得了新的发展，但高职院校应如何开展“双师型”教师专业能力建设仍在探索之中。研究收集了全国500所职业院校的9259份教师专业发展总结性文本，并基于理论性抽样，对16位职业院校教师、管理人员、学生以及相关企业负责人进行了深度访谈，最终汇总形成了829万字的语料库。运用NVivo软件对语料库进行分析后发现，当前职业院校“双师型”教师专业能力建设存在以下主要问题：制度供给力度有待提升；专业能力建设存在盲点；评价激励制度亟需完善。为了更好地为社会培养高素质技术技能型人才，针对上述实践问题，高职院校“双师型”教师专业能力建设需加强高职教师专业能力建设的政策支持，构建“双师并修”专业能力终身发展体系，完善教师专业能力提升的评价激励机制。
来源：2025年第4期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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