华东师范大学学报(教育科学版)

作者：杨茂庆, 黄茂林

单位：广西师范大学教育学部，桂林 541001

关键词：青少年,价值观,家庭背景,潜在剖面分析

基金：国家社会科学基金“十四五”规划2024年度教育学一般课题：新时代青少年劳动价值观的养成机理与培育路径研究（BHA240109）。

以1992名6—9年级青少年为研究对象，采用潜在剖面分析方法探索其价值观类型，并进一步分析家庭背景对不同青少年价值观类型的影响。结果表明：（1）青少年价值观群体可以分成四类：“集体多元融合型”“公平规则导向型”“中间价值均衡型”“价值认同淡漠型”。（2）不同类型具有相似性，除“价值认同淡漠型”外，各类型均表现出基于个体奋斗的集体价值观和关系价值观优先的特征。（3）不同类型的个体在民族上没有差异，“公平规则导向型”的女生更凸显其公平意识和对集体责任的认同相对较弱，“中间价值均衡型”和“价值认同淡漠型”的低年级更高概率留在本组。（4）不同类型的个体受家庭背景影响有别，家庭社会经济地位负向预测“中间价值均衡型”，双亲在场以及权威型、宽容型教养方式负向预测“中间价值均衡型”和“公平规则导向型”，忽视型教养方式正向预测“价值认同淡漠型”。建议根据不同青少年价值观类型，有针对性地转变其父母的家庭教养方式，并给其家庭提供必要的外部支持。

来源：2025年第4期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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