华东师范大学学报(教育科学版)

作者：田志磊, 薛懿, 殷利

单位：1. 北京大学中国教育财政科学研究所，北京 1008712. 江苏省太仓中等专业学校，苏州 215400

关键词：普职分流,教育焦虑,分轨制,制造业

基金：教育部2024年210教育管理与改革专项“人口新形势下教育高质量发展研究”（7121200031）；习近平经济思想研究中心课题研究项目“畅通教育、科技、人才良性循环研究”（AZ2024009）。

近年来，由于大众对普职分流存在误解，教育焦虑在社会上不断产生和蔓延。在描述普职分流的事实和特征的基础上，本文重新审视了社会上对普职分流的批判。过去二十年，我国高中阶段普职比经历了过山车般的剧烈变化，但一直大于1∶1，当前高中阶段至少六成甚至三分之二的孩子在普通高中就读，个别省份这一比例已近八成。微观数据表明，家庭背景对普职分流重要但并非桎梏，学业成绩才是主导性因素；大城市家庭和多子女家庭在普职分流中面临更大的压力；男孩在普职分流中表现逊色于女孩。随后，本文围绕普职分流的主流批判提供了少数支持、多数相悖的证据。最后，基于对普职分流的实证分析，本文探讨了我国普职协调未来的可能路径。

来源：2025年第2期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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