华东师范大学学报(教育科学版)

作者：陆伟, 魏易

单位：1. 杭州师范大学经亨颐教育学院，杭州 3111212. 北京大学中国教育财政科学研究所，北京 100871

关键词：“双减”,学科类,培训机构,校外培训,在校时长

基金：全国教育科学规划国家一般课题“家庭教育投入视角下的中小学生减负政策效果研究”（BFA210073）。

对校外培训机构的治理整顿是“双减”改革的重要内容之一。本文使用大众点评网学科类培训机构的商铺信息，结合高德地图地理编码和搜索POI应用接口，以及全国中小学教育信息化使用情况调查等数据，实证检验了学科类校外培训机构缩减对学生在校时长的影响。研究发现：（1）“双减”期间，全国层面学科类培训机构的缩减比例约为88%。（2）学校周边学科类培训机构的缩减程度越高，学生每天待在学校内的时间也越多，也即校内教育与校外教育出现一定程度的替代，且这种替代效应在弱势阶层群体中更为明显；在北上广深四个一线城市不明显，但在其他众多二三线城市可以观察到。（3）学校周边学科类培训机构的缩减程度越高，学生在学校内完成课后作业的概率也越高，而在校外辅导班完成课后作业的概率则越低；但培训机构缩减对学生完成课后作业的总时长没有影响。

来源：2025年第1期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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