华东师范大学学报(教育科学版)

作者：吴开俊, 朱星谕, 黄炳超

单位：1. 广州大学教育经济研究中心，广州 5100062. 广州大学教育学院，广州 510006

关键词：专业学位研究生教育,教育、科技、人才一体化,需求导向,协同培养

深化专业学位研究生培养机制改革是新时代研究生教育分类发展的核心主题。本研究以教育、科技、人才一体化为视角，通过考察我国经济强省和教育大省的专业学位研究生教育发展，总结特点和经验，以期为全国专业学位研究生教育高质量发展提供实践经验。研究发现，专业学位研究生培养主要瓶颈是过度指标考核及学术导向，导致校企联合培养质量打折扣；行业企业参与联合培养成本高、供需错位，导致动力性不强；专业学位点及课程教学内容设置滞后，难以跟上生产实践需要；多元主体协同松散，治理机制不健全，导致难以支撑“有组织育人”。分类发展背景下专业学位研究生培养亟待服务于国家和区域发展战略需求，优化政校院企多元主体协同新机制，以教育为主体深化分类培养改革，以科技为支撑促进科教深度融合，以人才为支点强化人才能力导向，以产业为依托深化区域产教融合，以制度为保障优化多元主体组织架构，强化教育、科技、人才一体化的支撑作用，打造专业学位研究生教育高质量发展新局面。

来源：2024年第10期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

查看华东师范大学学报(教育科学版)杂志2024年第10期