华东师范大学学报(教育科学版)

作者：邵志芳, 唐一鹏, 张静

单位：1. 华东师范大学心理与认知科学学院，上海 2000622. 华东师范大学教育学部教育学系，上海 2000623. 华东师范大学教育学部教育心理学系，上海 200062

关键词：青少年,社会与情感能力,信度,验证性因子分析,测量等值

基金：国家社会科学基金 2022 年度教育学重点课题“我国青少年社会与情感能力培养研究”（ABA220028）。

本技术报告基于中国济南参加2023年社会与情感能力（Survey on Social and Emotional Skills，SSES）的测评数据，对第二轮测评工具在中国文化下的心理测量学特征进行分析。本报告简要介绍了学生问卷的开发和实施过程、社会与情感能力指标体系、问卷主要组成部分、数据集的主要内容，并对数据质量进行了分析。分析结果表明，济南参试学生参试态度认真积极，参试率和有效应答率高，但是10岁组产生了高分翘尾现象；采用ω系数和α系数来衡量分量表的信度，结果表明绝大多数分量表信度良好；运用验证性因子分析逐一检验社会与情感能力各个分量表的效度，发现拟合度较为满意；多组验证性因子分析表明，这些分量表跨性别测量等值性好于跨年龄组等值性，故在考察青少年社会与情感子能力的年龄差异时，对于等值性较差的分量表数据应慎重使用。

来源：2024年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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