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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：杜明峰
单位：1. 华东师范大学基础教育改革与发展研究所/教育学系，上海 200062
关键词：教育治理,国家逻辑,社会逻辑,教育逻辑
基金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育制度优势及转化为治理效能的实现路径研究”（课题批准号：VGA200001）
教育治理现代化的顺利推进，离不开对教育治理的有效建构。当代中国教育治理的建构，主要得益于改革开放以来我国持续进行的政府职能改革与社会领域建设。基于这两个方面，形成了“国家”和“社会”两种分析进路，前者认为教育治理主要依赖国家建构，并且要凸显国家主体地位；后者主张教育治理是由多元主体参与的共同治理。它们都尝试建构了不同的概念框架及其行动路径，但对“教育”本身均未给予应有的关注。在新时代背景下，首要的是突出“教育”的立场，并把“教育”作为“治理”的共同利益、行动标准和联结方式。
来源：2024年第3期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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