华东师范大学学报(教育科学版)

作者：杨欣

单位：1. 西南大学基础教育研究中心，重庆 4007152. 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心，重庆 400715

关键词：算法权力,数字化转型,算法,算法规制

基金：中国基础教育质量监测协同创新中心重点项目“大数据时代教育评价技术的改变分析”(202306019BZPK01)；重庆师范大学（人才引进/博士启动）基金“教育数字化转型助力高质量教师教育体系建设研究（23XWB004)

依托框架优势、机器优势和嵌入优势的全新算法，将会随着数字平台的搭建、数据资源的挖掘、“人–机”交互的设计，由单纯的计算工具向事务运行规则转变，进而演变为教育数字化转型中不容回避的权力议题。教育数字化转型中的算法权力既有益于管理风险、规范行为和辅助决策，也可能由于自身的局限以及它与教育之间的冲突，导致教育的风险异化、行为降格和决策失衡。要将算法权力规制到安全、可靠的“笼子”之中，除借助算法目标的教育审查、算法设计的教育解释、算法运行的教育监管、算法应用的教育鉴别、算法信息的教育备案、算法责任的教育认定，以构建从背景、过程到结果的规范机制；还应诉诸教育之于算法的祛魅、平衡与扬弃，以凸显“入乎其内却又出乎其外”的制衡思想。

来源：2024年第1期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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