华东师范大学学报(教育科学版)

作者：邬志辉, 王秦, 梁号

单位：教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院，长春 130024

关键词：县中塌陷,县中发展,主体理性,制度规范

基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国农村教育发展基本类型与模型建构研究”（18JJD880001）

县中振兴是“十四五”时期党中央、国务院的重大决策部署，是建设高质量教育体系和实施乡村振兴战略的关键支撑之一。有效推进县中振兴需要从主体理性和制度规范的双重角度揭示县中发展的微观逻辑、剖析县中塌陷的制度成因，并探索长效振兴的可行路径。运用理性选择理论分析发现，在升学逻辑指导下，学生家长、行政部门与普通高中三大主体会主动做出生源流动、生源留住与生源竞争的理性行动。制度漏洞是造成县中塌陷的关键原因：社会力量办学的制度尝试与规范不力导致市场逻辑冲击县中；“以县为主”的经费投入体制导致县际高中教育经费差距巨大；生源保障制度缺失导致县中在生源竞争市场中处于弱势地位。历时性视角下，主体理性与制度规范之间呈现出“不同步变化的双向互动”关系。为尊重主体理性选择规律并有效弥补制度漏洞，需要引进、留住和培养一批优秀的县中教师，健全、落实和用好一套有效的县中制度，改革、构建和打造一个良好的县中生态。

来源：2023年第12期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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