华东师范大学学报(教育科学版)

作者：夏雪梅

单位：上海市教育科学研究院，上海 200032

关键词：项目化学习,教师支持,指标

基金：国家社会科学基金全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“项目化学习的中国建构与质量评估研究” （BHA190155）；本文还得到教育部“教育大数据与教育决策”实验室资助。

在项目化学习中，教师对学生支持到什么程度、在什么时机进行支持、提供何种类型的支持，这是关乎素养视角下学与教转型的关键问题，也是实践中的难题。本文基于项目化学习领域有关建构主义、有效失败、学习支架等研究的新进展，形成项目化学习中教师支持的理论框架和第一轮指标；经过教师访谈编码修订形成第二轮指标；经过探索性因子分析和验证性因子分析，形成可应用于实践的第三轮关键指标。指标的构建可以为“项目化学习中好的教师支持是怎样的”提供了理论和实证依据。

来源：2023年第8期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

查看华东师范大学学报(教育科学版)杂志2023年第8期