华东师范大学学报(教育科学版)

作者：杨宗凯, 王俊, 吴砥, 陈旭

单位：华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，武汉 430079

关键词：教学模式,学习形态,育人理念,ChatGPT,生成式人工智能

基金：2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育数字化转型的国际比较研究”（22JZD045）

以ChatGPT为代表的生成式人工智能对教育带来重大影响。ChatGPT赋能教学，推动教学模式从“师-生”二元结构转向“师-机-生”三元结构，促进教学内容从人工生产转向智能生产，催化“知识+素养”的测评模式；ChatGPT赋能学习，推动学习空间泛在化，满足学习过程全覆盖的个性化需求，形成人机协同的学习模式；ChatGPT赋能育人，推动育人理念转向高阶能力培养和综合素养培育，创新学科融合的育人模式。面对ChatGPT引发的冲击，我们要充分重视、冷静思考、积极应对，既要加快发展具有本土化特色的高水准竞品，又要深入研究人机协同的智能教育学规律，妥善处理教育的变与不变、公平与效率，以及技术的专用性与通用性等重要关系，正确把握人工智能技术与教育融合发展的方向和路径，引领教育体系结构与运行机制变革。

来源：2023年第7期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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