华东师范大学学报(教育科学版)

作者：赵伶俐, 经刚

单位：1. 西南大学教育学部，重庆 4007152. 西南大学美育研究院，重庆 400715

关键词：美育评价,美育教学,审美素养,智能化平台,美育实验教室

基金：国家社会科学基金重大项目“审美主客体相互作用的中介范式及心脑机制研究”（19ZDA043）子课题“美育中介范式与审美的心脑机制研究”；重庆市生产力促进中心项目“环大学创新生态圈建设促进高校人才培养路径研究”（4312100161）

美育教学必须在审美活动与美感体验中进行，美育评价也理应是伴随审美活动而进行的“过程性、体验式”评价。在目前艺术素质测评已取得的相关成果基础上，针对所存在的问题，本文探索构建了政府美育督导（Z）、教师美育教学（X）和学生审美素养发展（Y）等三大维度构成的美育评价指标体系，重点阐释在美育实验教室环境下实施美育教学，通过网络、GPS定位和数据收集与分析等智能技术，实时实地收集、发送和分析与教师教学相应的学生审美学习活动的身心反应数据，以支持对学生审美素养的“过程性、体验式”美育评价。近代实验美学、现当代神经美学、美育心理学等，从不同程度为这一美育评价平台建设提供了实验、理论和技术支持。据此，有望还能推广构建出一套适应于整个教育教学评价的智能化方案。

来源：2023年第6期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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