华东师范大学学报(教育科学版)

作者：涂诗万, 朱凯

单位：河南师范大学教育学部，河南新乡 453007

关键词：杜威,做中学,冲突论,共同体,民主

基金：全国教育科学规划2019年度国家一般项目“杜威教育思想批评史（1896—2019年）”（BOA190042）

“做中学”背后隐藏的是今古之变的时代问题，是前现代社会向现代社会过渡的“社会转型问题”。杜威是致力于解决社会转型问题的一个“策略行动者”。其“做中学”理论面对社会转型中的冲突，并通过解决这些冲突实现社会的进步。从社会理论视角看，它的基础是冲突论。“做中学”的社会理想是建设基于地方自治的现代民主公民社会，正是在这个意义上，“做中学”的“做”是“交流、交往、合作”和“实验”，还指“学生自治”。真正的“做中学”是在意义感通的自治共同体中通过“做”去“学”，在意趣盎然的深度民主生活中学。 因此，“做中学”不仅是一种教育理论，而且是一种以冲突论为核心的、致力于解决社会民主转型问题的社会理论。

来源：2023年第6期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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