华东师范大学学报(教育科学版)

作者：李锋, 盛洁, 黄炜

单位：1. 华东师范大学教育学部，上海 2000622. 上海市教师教育学院，上海 200062

关键词：智能教材,知识模型,教学模型,学习者模型,推进策略

基金：国家社会科学基金教育学一般项目“线上线下融合的信息技术教材新形态与创新应用研究”（BCA210081）

互联网、大数据、人工智能等新技术在教育中的应用创生出教材建设新形态，推动了数字教材的发展。但是，当前数字教材建设中也存在着诸如简化为“电子文本”、等同于“多媒体资源库”、异化为“答题教师”的问题。本研究针对数字教材建设中的问题，分析数字教材智能化发展的必要性，以教学论视角阐释智能教材“智适应选学、智能化导学、伴随式评价、深度学习互动”等教学性特征；结合人工智能知识图谱、学习分析、在线追踪、学习者画像、深度交互等技术优势，借鉴已有研究成果设计智能教材教育功能实现的方法与技术，并以具体案例解释与说明；针对智能教材教学性与工程性特征，从遵循教学理论、注重实践迭代、加强技术监管等方面提出智能教材的推进策略。

来源：2023年第3期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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