华东师范大学学报(教育科学版)

作者：吴旻, 宋文琦, 梁丽婵

单位：1. 赣南师范大学教育科学学院，江西赣州 3410002. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，北京 100875

关键词：同伴攻击,同伴受侵害,农村小学生,潜在剖面分析

基金：教育部人文社会科学研究项目“乡村振兴下农村寄宿儿童心理资本与社会适应”（19YJC880094）；江西省高校人文社会科学课题“习近平新时代中国特色社会主义青年责任观教育有效机制研究”（JD18113）

以1489名4—6年级农村小学生为研究对象，采用潜在剖面分析方法探索其攻击与受侵害类型，并进一步探究不同类型与其学校适应的关系。结果表明：（1） 农村小学生攻击受侵害可以分为4类：“高攻击–高受侵害型”“低攻击–高受侵害型”“中攻击–中受侵害型”及“低卷入型”；（2） 不同类型具有一定的“共发性”，除“高攻击–高受侵害型”外，各类型均表现出间接攻击高于直接攻击，间接受侵害高于直接受侵害；（3） 不同类型的个体在性别、年级、是否寄宿上均差异显著，男生、低年级、寄宿生更容易卷入校园欺负；（4） 不同类型的个体在学校适应上的表现有别：在积极情绪及消极情绪上，“高攻击–高受侵害型”个体得分均显著高于其他各类型，在人际关系和学业表现上，“低卷入型”个体得分显著优于其他各类型。因此，应重视农村小学生的校园欺负行为，建议根据不同类型学生的特点及适应状况，有针对性地进行干预及预防，尤其是“高攻击–高受侵害”者。

来源：2023年第1期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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