华东师范大学学报(教育科学版)

作者：孙蔷蔷

单位：中国教育科学研究院 基础教育研究所 北京 100088

关键词：幼儿园教师,幼儿学习研究与支持,能力测评工具

基金：国家社会科学基金教育学国家青年课题“县域学前教育高质量发展评价指标体系研究（CGA220303）”

“幼儿学习研究与支持”是幼儿园教师应具备的核心能力，研制幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力测评工具有助于科学诊断和促进教师专业发展。基于COMET工作分析法和行为整合分类学等理论，建构了由能力维度、指标和四级水平组成的能力测评工具，测量学属性检验结果表明，测评工具的难度、区分度以及等级划分较为合理，具有较好的内部一致性，验证性因素分析表明理论模型与观测数据拟合情况较好，具有较高的结构效度，可见测评工具质量较高、性能良好，可以作为教师自我评价的工具，对幼儿园教师、幼儿园管理者、教师教育院校和教育行政部门具有较高的应用价值。

来源：2022年第12期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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