华东师范大学学报(教育科学版)

作者：郝祥军, 贺雪

单位：华东师范大学教育信息技术系，上海 200062

关键词：人工智能,人类智能,知识生产,人机协作,未来教育

基金：2019年度国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”（19ZDA364）

人类自制造石器开始就致力于运用工具解放自己。人工智能作为人造技术工具，已经进入社会多个领域，参与人类知识生产活动，正逐渐分担着人类的体力乃至脑力劳动，并表现出很强的自主性特征。人类与人工智能势必会进行一番“博弈”，以维护自身主体性。研究从知识生产主体的改变、知识生产方式的改变以及知识呈现形态的改变三个方面分析了人工智能参与知识生产活动的现状，并基于此辨析了人工智能与人类智能的特征差异。研究认为，人工智能与人类智能的博弈会在高度分工的趋势下走向人与机器的“握手言和”，化“零和”为“双赢”，通过外部的人机协作以及内部的人机融合智能两种路径迈向新的发展阶段。最后，人工智能再造知识生产流程，改变了社会对人才的需求，也引起了教育的思考，研究总结了三点启示以讨论未来教育的着力点。

来源：2022年第9期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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