华东师范大学学报(教育科学版)

作者：刘宁, 吴思雅

单位：1. 浙江大学光华法学院， 杭州 3100082. 华东师范大学法学院， 上海 200241

关键词：教育法典,家庭教育促进法,法典化,家庭教育权

家庭教育法律制度是教育法调整的新领域，从体系化迈向法典化是其走向成熟的必然选择。在体系定位上，家庭教育分编构为教育法典的基本制度。总则编与《家庭教育促进法》的关系密切，体现在总则编对《家庭教育促进法》的统摄效力以及《家庭教育促进法》为总则编纂提供立法资源。在法典化的路径方面：一是坚持小修小补和促进型立法的指导思想；二是采取家庭教育法律关系作为编纂的逻辑主线，家庭教育在分则部分的价值位阶，家庭教育成为教育与家庭、社会编分编的体例设计。基于以上思考，《家庭教育促进法》法典化进程中，应当对一般规定、家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任等制度进行全面调整。

来源：2022年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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