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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：吕立杰, 丁奕然
单位：东北师范大学教育学部，长春 130024
关键词：校长课程领导力,课程意识,课程领导效能,PLS-SEM,链式中介作用
基金：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“中小学课程实施过程监测研究”（16JZD047）
校长课程领导力是学校课程发展、教师专业发展与学生素养提升的重要保障。基于校长课程领导力的概念解读与维度分解，研究探讨了校长课程领导力的构成要素以及作用机制。以中小学校长为调研对象，采用描述性统计、PLS-SEM分别进行现状分析与模型检验，探究校长课程意识等对课程领导效能的关系。研究发现：中小学校长的课程规划与管理能力较强，课程意识与课程评估能力则较为薄弱；校长课程管理能力与课程评估能力直接影响课程领导效能，而校长的课程意识会经由六条中介作用路径正向影响课程领导效能。基于以上研究结果，提出了注重校长课程领导力培训的科学精准、加强对校长课程领导情智要素的实证研究、构建基于叙事的校长课程领导力提升机制的建议。
来源：2022年第3期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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