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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：严从根, 陈丹琴
单位：杭州师范大学经亨颐教育学院，杭州 311121
关键词：信息技术时代,教学空间,隐私风险
基金：浙江省哲学社会科学规划领军人才培育专项课题“高水平推进共同富裕示范区建设的教育空间正义诉求和实践策略研究”（22QNYC19ZD）
教学空间虽然不是私人空间，但也有隐私诉求。确立、尊重和维护教学空间隐私权是保护师生尊严、维护教学自由、促进师生卓越成长和保障教学组织正常运行的需要。在信息技术时代，教学空间的隐私信息很容易被采集和传播，也更容易被再利用，从而造成不可预料的隐私侵权。甚至，“告知与许可”的法律方式和匿名化的技术处理都无法有效降低教学空间隐私风险。在信息技术时代，完全消除教学空间的隐私风险，几乎不太可能，但可以尽可能降低教学空间的隐私风险。为此，我们需要重塑我们的隐私伦理观，重构科技伦理，立法确立教学空间隐私权，明确学校和家长的责任，加强师生隐私保护教育。
来源：2022年第3期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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