华东师范大学学报(教育科学版)

作者：杨小微

单位：1. 广西师范大学教育学部，广西桂林 5410002. 澳门城市大学教育学院，中国澳门

关键词：现代性,中国教育,可持续发展,“一地一案”,“一校一策”,“一人一境”

基金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大招标课题“我国教育2030年发展目标及推进战略研究”（VGA170001）

现代性危机的发生事出有因，其在教育上也有各种表现，寻求破解需聚焦于主体性和主体教育的是与非、工具理性对价值理性的僭越与复归、全球化吸纳与本土化坚守、信息技术变革教育是支撑还是引领等问题展开反思。教育现代化要走出“现代性危机”，对经典现代性应持有既“兼容”又“增容”的基本态度，并以可持续发展的观念和行动来加以破解，在观念层面须借助文化哲学的反思，制度层面应在治理体系和治理能力上同时用力，技术层面则要解决人与物之间的价值融合。怎样推进教育现代化才是可持续的？文章从“一地一案”“一校一策”和“一人一境”三个方面探讨了解决的路径，具体可将可持续发展理念融入区域教育现代化指标体系，以学校现代化标准引领学校特色化发展，为每一位师生营造丰富多彩、温馨友好的“小生境”。

来源：2021年第11期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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