华东师范大学学报(教育科学版)

作者：黄忠敬, 王倩, 陈唤春, 高星原

单位：华东师范大学教育学部教育学系，上海 200062

关键词：社会与情感能力,交往能力,乐群,果敢,活力

基金：华东师范大学“幸福之花”基金先导项目（2019ECNU-XFZH011）

交往能力是经济合作与发展组织（OECD）在全球开展社会与情感能力测评的五大能力之一，本研究以我国苏州市的测评数据为基础，从不同维度和层面来呈现青少年社会与情感能力调查之交往能力维度的测评结果。研究发现交往能力与其他维度的社会与情感能力均存在显著的中等相关关系；不同年龄、性别、学校和区域的学生交往能力存在显著差异；学生的交往能力受到个人背景及同伴关系、家庭背景、教师和学校因素的显著影响；交往能力对于学生的学业成绩和身心健康等生活结果变量也具有一定影响。研究启示是：亲密的同伴关系是提升学生交往能力的应有之义；和谐的师生关系是促进学生交往能力的重要保障；良好的学校氛围是提高学生交往能力的关键助力；积极的家庭教养方式是发展学生交往能力的重要基石。

来源：2021年第9期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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