华东师范大学学报(教育科学版)

作者：唐一鹏, 郑杰, 孙晓雪, 黄忠敬

单位：1. 华东师范大学教育学部教育学系，上海 2000622. 华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所，上海 200062

关键词：协作能力,共情,信任,合作,社会与情感能力测评

基金：华东师范大学“幸福之花”基金先导项目（2019ECNU-XFZH011）

协作能力是社会与情感能力的重要组成部分，在OECD的研究框架下包含共情、信任和合作3项能力。本研究基于苏州市10岁组和15岁组学生参与OECD社会与情感能力测评的数据，采用描述统计、差异检验和回归分析等方法对苏州学生的协作能力表现予以呈现。研究发现：协作能力在年龄、性别、城乡上存在显著性差异；有14个变量对协作能力具有显著正向影响，包括家庭拥有物、家庭藏书量、安全感、朋友关系、好习惯朋友、室内活动时间、室外活动时间、师生关系、学校归属感、学校合作氛围、校外活动、理解型母亲、理解型父亲、家长高期望；另有2 个变量具有显著负向影响，包括上网时间、亲子问题；协作能力对亲近家人、亲近他人、健康和主观幸福感4个生活结果变量具有正向影响。因此，培养学生协作能力需要科学而精准的政策支持。

来源：2021年第9期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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