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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：杨文杰, 范国睿
单位：1. 华东师范大学国家教育宏观政策研究院，上海 2000622. 华东师范大学基础教育改革与发展研究所，上海 200062
关键词：教育治理现代化,放管服结合,转变政府教育职能,自主办学,社会参与
基金：国家社科基金教育学项目“中国特色社会主义教育制度优势及转化为治理效能的实现路径研究”（课题编号：VGA200001）
教育的治理转向实现了教育改革从“管理”到“治理”的理念转变；从“基于具体问题的项目式改革”向“基于制度建设的系统变革”的方式转变；从“教育治理现代化”向“高水平教育治理现代化”的目标转变。近年来，我国在教育治理现代化建设过程中进行了诸多探索，积累了诸多有益的经验，政府职能转变进一步加强，学校主体地位进一步凸显，社会组织参与能力增强，但同时仍面临教育治理的观念与意识仍须加强，教育治理的权力边界模糊，学校自主办学机制有待完善，社会组织参与渠道不畅、参与机制不健全，以及教育法治与教育制度体系有待进一步完善，教育制度优势转化为教育治理效能还存在相当差距等诸多问题。高水平推进教育治理现代化建设，需要以坚持办好人民满意教育为中心，以激发各教育主体活力为根本，以转变政府职能、提升教育治理能力和治理效能为突破口，深化放管服结合改革，以放权赋能为重点，以推进管办评分离为基本要求，加强源头治理、依法治理、协同治理、系统治理、智能治理，建构规范、协调、高效的长效治理机制，实现教育治理现代化的革命性突破。
来源：2021年第8期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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