华东师范大学学报(教育科学版)

作者：龙宝新

单位：陕西师范大学教育学院，西安 710062

关键词：学科内卷化,教师教育学科,学科范式,学科原点,学科突点,行动策略

基金：全国教育科学规划国家一般课题“农村小学全科教师的素质结构及其职前专业发展研究”（BHA170156）

内卷化是学科发展中出现的一种表面“繁荣”与实质“停滞”混为一体的焦灼状态。教师教育学科正位于学科内卷化发展的临界点上，其直接表现是“虚假繁荣”“表面强势”“一味体量扩张”。学科范式突变是破解教师教育学科“发展路径依赖”的基本原理，其切入点是：选好学科生长的突点，激活学科增长的动能，治理学科发展的内外关系。当代我国教师教育学科质变正迎来新机遇，其中社会需求高涨、研究队伍膨胀、学问积累激增等最为明显。面向未来，教师教育学科走出内卷化困境的行动策略包括：学科热点驱动策略、学科基础夯实策略、学科内能释放策略与学科基质提炼策略。

来源：2021年第8期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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