华东师范大学学报(教育科学版)

作者：沈伟, 孙天慈

单位：华东师范大学教育学部，上海， 200062

关键词：教研员,历史脉络,多重视角,研究趋势

基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“促进课堂转型的中小学教研体系重建”（16JJD880024）

教研员是我国区域教学质量保障人员，为基础教育课程实施、教学改进、教师发展做出了贡献。随着教研员的地位与作用日显，有关教研员的研究表现出蓬勃发展的趋势。在教研员角色、教研工作、教研员能力与发展方面经历了理念探讨与历史分析、制度关切与实证调研、国际比较与本土论证相交叉的研究过程，其中教研员角色研究起步最早，教研转型成为新的研究热点。多线并进的研究提出了三个重要且环环相扣的研究问题：教研制度的特殊性与普遍性，教研员作为教学领导与课程领导的关系，教研员核心能力的基础所依。未来教研员的研究应以体制机制研究推动教研员职能的转变，以教学研究为基础分析教研范式的转型，以国际比较视野构建教研员专业标准。

来源：2021年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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