华东师范大学学报(教育科学版)

作者：董洪亮

单位：江苏省中小学教学研究室，南京 210013

关键词：教研,证据,论证,证据理论

要更好地实现基于证据的教研转向，必须对与这种转向相关的基本概念进行必要的考察。教研工作的专业特殊性在于“教学指导”。“教学指导”的现场性、互动性特征不仅对教研人员从事研究的主要方法提出了要求，同时也为“证据”“论证”等相关概念内涵的拓展提供了指引，提示我们关注证据来源、证据类别、证据连续性以及论证形式、证据接受等关键问题。

来源：2021年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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