华东师范大学学报(教育科学版)

作者：胡惠闵, 马洁, 张翔昕

单位：华东师范大学课程与教学研究所，上海 200062

关键词：教研机构合并,教学研究,教学研究职能

基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“促进课堂转型的中小学教研体系重建”（16JJD880024）

近年来随着教研机构与其他部门合并的趋势明显，教学研究职能弱化与行政性职能也越趋明显。从“教学研究”概念演变的视角来看，“教学研究”概念的泛化与教学研究职能弱化密切相关。因此，解决教学研究职能问题的前提是要厘清“教学研究”概念的本义。基于此，本文认为要处理好以下关系：第一，在“教”与“学”关系上从“以教为主”走向 “因学而教”；第二，在“教学”与“课程”关系上从“教学”范畴走向“课程”范畴；第三，在“经验”与“理论”关系上从“就事论事”走向“理论指导”。

来源：2021年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

查看华东师范大学学报(教育科学版)杂志2021年第5期