华东师范大学学报(教育科学版)

作者：刘月霞

单位：教育部基础教育课程教材发展中心，北京 100029

关键词：中小学,教研,溯源,中国传统,中国经验

教研是中国基础教育的独特经验和优良传统，却长期被当作“舶来品”，被看作是新中国“全面学习苏联”的结果。通过梳理晚清实行新学制以来的研究史料、查阅民国时期的校史档案，可以发现：教研源于中国本土实践。其先于清末推行新学制时萌芽。在新教育思潮的影响、民国时期教育部门的政策引导以及教育先行者身体力行的推动之下，一批民国时期新学校通过实验研究以适应教学新法，逐渐探索形成了较为体系化、制度性的教研经验。中国教研不是“以俄为师”的结果，而是对中国几千年优秀“师道”文化的传承，是对教师专业发展规律的探索。

来源：2021年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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