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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：黄瑾, 熊灿灿
单位：1. 华东师范大学教育学部，上海 2000622. 豫章师范学院学前教育学院，南昌 330103
关键词：“有质量”,学前教育,发展内涵,实现进路
21世纪以来，追求高质量学前教育已成为世界各国的共识，国际社会均将高质量学前教育视为构筑国家财富的重要标志之一。在我国，《中国教育现代化2035》也明确提出了“普及有质量的学前教育”这一发展目标。融合“客观主义”和“相对主义”的质量内涵，本文阐析了我国学前教育质量的三重价值诉求及五维核心要素，提出了政府、机构、家庭对话联动，课程和师资、制度和监测等要素系统建设的质量框架体系；从学前教育质量的可负担、公平均衡和持续活力三方面梳理了我国“有质量”学前教育发展的现实困境；并从儿童发展目标重构、课程和师资提升、公共服务体系完善三方面为未来的实现进路提出了建议。
来源：2021年第3期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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