华东师范大学学报(教育科学版)

作者：夏雪梅, 方超群, 刘潇

单位：1. 上海市教育科学研究院，上海 200032;2. 华东师范大学课程与教学研究所，上海 200062;3. 上海学习素养课程研究所，上海 200032

关键词：视频分析,专业眼光,视频俱乐部,以学为中心

基金：国家社科基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目“项目化学习的中国建构与质量评估研究”（BHA190155）

众多学校和教师都宣称关注学生的学习，在课堂中进行从教到学的转型。那么教师是否具有以学为中心的专业眼光，怎样的视频能够促进教师专业眼光的发展？本研究用视频俱乐部的方法对上述问题进行研究。研究结果表明，在视频的选择阶段，教师的专业眼光水平有一定的差异，大多数视频停留在表面的活动和学习形式上，而对营造安全氛围、设计挑战性任务、引发高阶思维、同伴论争、关注个体差异等关键维度的识别不高。在视频讨论阶段，教师们关于学生学习的观点推理体现了他们的专业眼光的差异。进一步的数据分析表明，争议性较大的视频，更能促进教师专业眼光的形成。

来源：2020年第11期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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