华东师范大学学报(教育科学版)

作者：薛海平, 赵阳

单位：首都师范大学教育学院, 北京 100048

关键词：家庭资本,课外补习,高等教育获得,中介效应

基金：国家自然科学基金面上项目“家庭资本、影子教育与社会再生产”（71774112）；北京市社会科学基金研究基地重点项目“从学校教育到影子教育：教育竞争与社会再生产”（15JDJYA007）

本文基于北京大学中国家庭追踪调查2010年、2012年、2014年和2016年的混合截面数据，采用结构方程模型检验了普通高中生的课外补习参与和高中学校质量在家庭资本与高等教育机会获得之间的中介效应。结论显示：（1）参加课外补习能帮助高中生升入大学，但不能助其进一步升入本科高校；就读于教学质量较高的普通高中既能帮助高中生上大学，也能助其升入本科高校；（2）高中生的课外补习参与和学校质量差异在家庭资本与是否升入大学之间均起到了部分中介作用，参加课外补习的中介作用略大于学校质量差异的中介作用；（3）普通高中的学校质量差异在家庭资本与是否升入本科高校之间发挥了中介作用，而课外补习参与在家庭资本与是否升入本科高校之间没有发挥中介作用。

来源：2020年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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