华东师范大学学报(教育科学版)

作者：[德]安德烈亚斯·施莱希尔（Andreas Schleicher）

单位：经济合作与发展组织, 法国巴黎 75016

关键词：态度,创造性思维,批判性思维,跨课程学习,课程,数字化,教育产业,教育评估,阐述,公平,测评,不平等,创新,知识,记忆,MOOC,PISA,专业标准,项目学习,技能,社会资本,标准,可持续性,TALIS,教师专业合作,价值观

本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化，然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为，教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大且看不见的那一部分，这一无形的部分便是包括家长和教师在内的所有教育参与者的利益、信念、动机和不安。为解决这一问题，本文还探讨了如何围绕教育改革的政治经济背景来推动问题的解决，包括鼓励创新的激励措施和重新设计测评的必要性。

来源：2020年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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