华东师范大学学报(教育科学版)

作者：朱永新, [美]约翰·库奇（John Couch）

单位：1. 苏州大学新教育研究院, 江苏苏州 215123;2. 苹果公司, 加利福尼亚库比蒂诺 CA95014

关键词：技术解锁,网络升级,中美比较,未来教育,未来学习

基金：国家社会科学基金教育学重点课题“新中国成立70年教育发展的历史阶段及其特征与经验研究”（AAA190005）

如何运用技术解锁未来教育与学习？如何运用网络为数字原住民升级当前教育系统，使之从原有的项目制学习过渡到当下的挑战式学习？这是中美两国学界共同关心的未来教育话题。通过对中美两国教育改革历史追溯与现实困惑的比较发现：中美文化与政策制度差异是两国教育改革形态不同的主要原因，但即便如此，两国社会与教育的关注点正从“教”转向“学”，教育变革对人的依赖性正越来越强，未来教育将共同向教育生态系统升级、校内外教育资源融合、构建多元学习中心构建等目标发展。不断完善现代学习内容并寻找最佳学习效应点，对促进我国未来教育与学习的发展具有重要意义。

来源：2020年第3期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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