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国内刊号：31-1007/G4
国际刊号：1000-5560
发布日期:
作者：魏锐, 刘坚, 白新文, 马晓英, 刘妍, 马利红, 甘秋玲, 康翠萍, 徐冠兴
单位：1. 北京师范大学中国教育创新研究院, 北京 100875;2. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心, 北京 100875;3. 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室, 北京 100101;4. 中国社会科学院哲学研究所, 北京 100732;5. 北方工业大学国际学院, 北京 100041;6. 天津职业技术师范大学外国语学院, 天津 300222
关键词：21世纪核心素养,5C模型,研究设计,主要研究成果
北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟开展合作，在P21提出的21世纪核心素养4C模型（审辨思维、创新、沟通、合作）的基础上，新增文化理解与传承素养，构成5C模型。通过文献梳理、深入研讨和综合论证，我们建立了包括5个一级维度、16个二级维度在内的核心素养5C框架。在经过广泛调研和进一步深入阐述后，我们最终完成了对5C模型的框架建立、内涵阐释和行为表现举例，以期为推动核心素养教育的落地提供一套切实可行的框架。这是继研究院与世界教育创新峰会组织（WISE）联合发布《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》报告之后，中美学术团队深度合作完成的又一份围绕核心素养教育的解决方案。
来源：2020年第2期
《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部
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