华东师范大学学报(教育科学版)

作者：朱洪洋

单位：南京师范大学教育科学学院, 南京 210097

关键词：隐念,教育政策,政策执行,教育政策执行

基金：国家留学基金委员会中国人民大学-哈佛大学联合培养博士研究生项目（201606360178）。

隐念是近年来哲学和认知科学领域的前沿研究对象，是一种具象性、情感性和行为性联结的心理状态。现有的教育政策执行研究中，对政策执行者个体的研究基于"信念-执行"和"欲求-执行"两种假设，当分析政策执行者在具体情境中的执行行为时，二者都在解释效力方面存在问题。教育政策执行有赖于执行者个体在具体教育情境中的执行。对隐念理论的引介，为教育政策执行研究提供了"隐念-执行"这一新的执行者假设，对基于此的政策执行者R-A-B分析框架的初步探索为教育政策执行研究提供了一条新进路。

来源：2019年第6期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

查看华东师范大学学报(教育科学版)杂志2019年第6期