华东师范大学学报(教育科学版)

作者：孙妍妍, 顾小清, 丰大程

单位：1. 华东师范大学教育信息技术学系暨上海数字化教育装备工程技术研究中心, 上海 200062;2. 安徽粮食工程职业学院, 合肥 230000

关键词：学会学习,学习者画像,评估问卷,学习分析

基金：全国教育科学"十三五"规划教育部青年项目"面向思维发展的智慧学习设计研究"（ECA160416）。

作为学习分析技术之一，学习者画像可以通过多元化数据收集对学生的学习效果与学习过程进行全面深描。然而，并非所有类型的数据都可以通过信息技术直接采集，学习者的能力与素养就是其中之一。为解决这一难题，本研究针对中小学生核心素养——学会学习能力，设计了面向学习者画像的评估工具。通过分析主要国家与地区的学会学习能力评估工具，本研究总结出了认知、情感、元认知三大维度，并在此三大维度下构建了中小学生学会学习能力问卷。为验证问卷的信效度，研究者向上海市M区16所学校中4-9年级的学生发放了网络问卷，共收回有效回答2879份。通过对问卷进行统计分析和修正后，最终得到了具有高信效度的问卷版本。经过修正和验证后的问卷具有以下两个特点：一是问卷独立于学科知识之外，适用于多年龄段的学生；二是面向学习者画像，从中小学生学业学习的角度出发。

来源：2019年第6期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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