华东师范大学学报(教育科学版)

作者：高德胜

单位：华东师范大学课程与教学研究所, 上海 200062

关键词：表现,学校,教育,危机

基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"生活德育的理论深化与实践推进研究"（16JJD880027）。

表现一词在教育领域是那样常用，但却又没有确切的学术定义，属于陌生的教育常用语。表现发生在人际间，即以可见的方式将自己的品性与能力显示出来，以使他人看见。表现是人的一种存在方式，既可以展示作为人的优异，又有诸多限制和代价。学校的诞生就是一个"舞台"事件，就是教育从生活中分离出来成为"被看"对象的开始。在教育史上，教育抵御表现化的主要方式在于不安于"被看"，反过来去"看"社会和现实政治。经由规训的表现和表现的再"进化"这两个阶段，如今的学校已经被表现所支配。学校的表现化导致教育自主性的丧失、求真求善的失落、教育的外在化与热爱的迷失，在一定程度上学校变成了反对教育的力量，教育的危机加剧。只有找到表现的"解毒剂"，教育才能走出危机。

来源：2019年第6期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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