华东师范大学学报(教育科学版)

作者：阮成武

单位：安徽师范大学教育科学学院, 安徽 芜湖 241000

关键词：高校教师,职业生涯发展,场域,惯习

基金：安徽省高校学科拔尖人才资助项目（GXBJ004）。

高校教师作为一个与学生相对应和互动的关系性存在，是在特定的教育场域内形塑一定惯习的社会行动者。其不同职业生涯阶段与学生之间形成的年龄夹角，导致既有惯习与持续转换的场域之间形成冲突。基于A大学若干个案的叙事研究，以场域转换与既有惯习的矛盾运动为解释框架，对高校教师职业生涯过程进行考察。提出高校教师应采取能动性的行动策略，根植于最初性情倾向系统又应随场域转换而不断实现惯习重构，以实现其职业生涯发展。

来源：2019年第5期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

查看华东师范大学学报(教育科学版)杂志2019年第5期