华东师范大学学报(教育科学版)

作者：杜育红, 臧林

单位：北京师范大学教育学部, 北京 100875

关键词：学科分类,教育量化研究,信息技术

基金：教育部哲学社会科学重大攻关课题"教育与经济发展关系及贡献研究"（15JZ0040） 。

量化研究作为教育研究最为重要的范式之一越来越受到重视，发展非常迅速，但在研究质量与可信度方面也越来越受到质疑。为了回答如何提升教育量化研究质量的问题，本文首先讨论了学科分类及教育学科的性质，将教育学科定位为综合实践学科，并在总的学科分类的背景下提出教育量化研究的追求；然后分析了教育量化研究存在的问题及对经济学的借鉴，进而提出了改进教育量化研究的策略。

来源：2019年第4期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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