华东师范大学学报(教育科学版)

作者：李政涛, 罗艺

单位：华东师范大学教育学部, 上海 200062

关键词：信息技术,教育学,理论,改变

基金：国家社会科学基金"十二五"规划教育学重点课题"当代中国社会的教育责任研究"（AAA150009）。

对"信息技术与教育学理论"关系的探讨，需要进行双向式追问：对于教育学理论，信息技术改变了什么？对于信息技术，教育学理论可以做些什么？信息技术带给教育学理论的改变，在浅层的意义上，表现为形成了多元化的存在方式、多维化的表述方式和多样化的传播方式；在深层的意义上，表现为带来了新的"价值尺度"，拓展了原有的"理论边界"，生成了新的理论生产机制和改变了理论主体的生存方式。反过来，教育学理论可以提供"理论""原理"，通过回到"概念原点""价值原点"和"思维方式原点"等方式，对教育技术的发展承担责任、做出贡献，从而有所作为。

来源：2019年第4期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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