华东师范大学学报(教育科学版)

作者：白钰, 郑丽娟, 刘步瑶, 杨宁, 陈鹏

单位：1. 陕西师范大学教育实验经济研究所, 西安 710119;2. 陕西师范大学教育学院, 西安 710119

关键词：农村,儿童早期发展,养育行为,亲子互动,养育环境,管教方式

基金：国家自然科学基金项目（71703084、71803108）、中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（2018CSWZ009）、高等学校学科创新引智计划（B16031）。

人力资本是经济发展的重要动力，0-3岁儿童早期发展对提升人力资本至关重要，而照养人的养育行为对其有重要影响。本研究采用贝利婴幼儿发展量表第I版（BSID-I）和第III版（BSID-III）及自制家庭量表，2013-2018年抽样调查中国A、B和C三省农村地区3991名0-3岁婴幼儿及其照养人养育行为，分析照养人养育行为现状及其影响。结果表明：（1）农村婴幼儿照养人普遍缺乏积极养育行为。家庭养育环境5个维度得分普遍较低，亲子互动讲故事、唱儿歌、读书的比例均不超过40%，消极管教方式的发生率超过40%（管教时提高声调或吼、管教时拿走玩具）；（2）母亲年龄、受教育程度、主要照养人是否是母亲和家庭资产显著影响照养人养育行为；（3）农村婴幼儿早期发展滞后问题严重，总样本中41%的婴幼儿存在认知滞后风险，58%存在语言滞后风险，29%存在运动迟缓风险，58%存在社会情感滞后风险。这种滞后风险与照养人的积极养育行为显著负相关；与消极养育行为显著正相关。因此，婴幼儿主要照养人应该转变养育观念，采取积极的养育行为，提供高质量的养育环境，和婴幼儿开展更多的亲子互动活动。政策制定者也需关注中国农村婴幼儿早期发展，加大对农村贫困地区在婴幼儿早期发展促进方面投入，提高中国未来人力资本质量。

来源：2019年第3期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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