华东师范大学学报(教育科学版)

作者：王博雅, 李珊珊, 岳爱, 李英, 史耀疆

单位：陕西师范大学教育实验经济研究所, 西安 710119

关键词：贫困地区,儿童,早期语言发展,养育知识,养育行为

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（2016CSZ014）；国家自然科学基金项目（71703083）；高等学校学科创新引智计划（B16031）。

语言能力的获得是儿童早期发展阶段非常重要的一个组成部分。儿童早期的语言和认知发展对未来的学业表现、教育水平、工作表现及生理与心理健康、非认知能力等具有重要的作用。本研究使用来自中国西部贫困地区的调查数据对中国农村儿童早期语言发展的现状及影响因素进行了分析。此外，为了找到更为有效的衡量儿童早期语言发展水平的工具，本研究以《贝利婴幼儿发展量表（第3版）》为标准，与《汉语言沟通量表（短表）》及《年龄与发育进程问卷（第3版）》沟通部分进行了对比。本研究发现：我国贫困地区6-36个月样本婴幼儿普遍存在早期语言发展滞后风险问题，57%的样本婴幼儿存在语言发展滞后风险；农村地区婴幼儿与城市地区婴幼儿在语言发展水平上有显著差距；除性别、早产、家庭经济状况及户口等风险因素与儿童早期语言发展相关外，照养人的养育知识水平和养育行为都与儿童早期语言发展有显著的正相关关系。我们还发现，《汉语言沟通量表（短表）》和《年龄与发育进程问卷（第3版）》沟通部分与贝利婴幼儿发展量表语言部分的相关性较高。

来源：2019年第3期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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