华东师范大学学报(教育科学版)

作者：钟柏昌, 李艺

单位：南京师范大学教育科学学院, 南京 210097

关键词：核心素养,教育目标,三层结构

基金：江苏2011计划：南京师范大学立德树人协同创新中心"项目。

借助"学生发展核心素养"和"学科核心素养"，"核心素养"已成指导我国教育改革的风向标。尽管如此，对其本质的追问依然不足。必须认识到，从整体发展和终身发展角度而言，核心素养的本质是关于教育目标的重新理解，是把握教育目标的一种方式。建议采用分层结构来诠释"核心素养"，在维护人的终身发展和完整发展方面，可以实现从教育理想到教育实践的贯通。

来源：2018年第1期

《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊编辑部

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